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【推荐】幼儿教师培训总结7篇

来源:信风文学网   时间: 2021-02-21

【推荐】幼儿教师培训总结7篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,因此好好准备一份总结吧。总结一般是怎么写的呢?下面是小编收集整理的幼儿教师培训总结7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  20xx年4月27、28日到重庆参加了两个类型的学习活动,感触很深,很有下笔的冲动。

  27日,在xx聆听了教科院xx副院长“仰望星空,脚踏大地”的专题讲座,尽管这个讲座以前零星听过,但这次听又有新的感悟,好像这次才是真的听懂了,理解了其内涵,对人生目标,工作目标的确定,对外力的认识有了更深的理解。人必须得脚踏实地的完成自己心目中的远大目标,人活着得有自己的理想。这样的人生才够精彩,才有它的意义。我仰视着,目不转睛的盯着给我们讲座的“老人”,有些花白的头发,但炯炯有神的眼神,自信的表达,我彻底相信了他所说的“相信积累的作用”这句话。”

  下午是xx幼儿园xx园长分享她的成长经历。肖园长是XX年骨干班成员,我依稀记得几年前拜读过她的文章,在经历婚姻和事业双重打击的时刻,在她异常颓废不已的时侯,遇到了她生命中重要的女人。“阳光下,那个女人的身影深深的打动了我”,感受得到肖园长很激动,今天她是抱着感恩的心来的,她是很真诚的告诉我们,这次学习的机会多么的可贵,多么的难得,有申毅老师这样的指导老师,我们该有多么的幸运和幸福。

  我们心目中永远优雅可爱的申老师上台了。申老师也很激动,因为肖园长的回顾可能勾起了她过去的记忆,或许是看到自己的学生如今变得这般优秀,申老师掉眼泪了, 感动了好久,学员们体贴的给她送去了纸巾和水杯。这个身体不是很好的女人,这个年龄已是50多岁不再年轻的女人,但她在我们心目中却是那么的美丽,那么的慈爱,那么的让人崇拜。我感觉我内心异常的温暖,压制着快要掉出的眼泪,我也心存感恩,感谢有这么个学习的机会,两年的时间不算太短,相信两年后的自己一定会是更好的自己。

  28日,到杨家坪中学聆听了北师大xx教授的“儿童发展问题成因分析”的专题报告。钱教授名声在外,我以前从未听过他的真人讲座,只是怀着倾慕之心看过他的讲座视频和博客。会场条件很差,我们坐着塑料板凳,得伸长脖子才能看到钱教授,但这并不影响我们听课的激情。钱教授风趣幽默的语言,夸张得体的肢体动作逗得我们哈哈大笑,同时钱教授渊博的学识让我折服,好像天下没有他不知道的事情,对每个问题深层次的认识,独到的见解让我佩服不已。我觉得,我是被深深的吸引住了,我觉得要把他定位成我的偶像。

  学习机会不是天天有,学而不用也是毫无意义,学而不思则罔,思而不学则殆。让血液中沸腾的热血活跃起来,翻滚起来!

  为了适应新《纲要》下的幼儿教育教学发展需要,全面落实并推动我区幼教改革,根据我区幼儿教师岗位培训方案安排,我校于XX年5月20日、21日这两天在我区实验二小四楼多功能厅小剧场举行了“幼儿园课例研究”专题讲座和课堂教学展示活动。这次活动专门邀请了教育部全国中小学教师继续教育上海研究中心,上海市教育科学研究院教师发展研究中从徐子煜研究员和上海市特级教师应彩云做专题讲座。我区三所省示范性幼儿园(区中心幼儿园、区机关幼儿园、通巨幼儿园)三位优秀教师上观摩课,专家作专题评课。本次培训共有600名幼儿教师参加,其中本区幼儿教师559名,黄岩、宁波等外县市共41名幼教同行参加。本次全员培训活动因组织严密,准备充分,所以培训效果良好。无论是我区三位开课的教师带给大家的优秀的活动展示,还是上海专家精彩的点评都使参培教师耳目一新,受益非浅。下面我对本次的全员培训作一些总结:

  一、领导重视,准备充分

  本着切实加强师资队伍建设,提高我区幼儿教育质量的思想,教育局领导和进修校领导高度重视这次培训活动。进修校吴宏保、林赛君两位校长亲自主持了培训前的“XX年椒江区幼儿园继续教育工作的会议”,并在会议上做了重要讲话。参加会议的各辅导站站长在会议后,积极行动,向所属的各园大讲全员培训接受继续教育的重要性,必要性。通过宣传动员,提高了广大幼儿教师对继续教育培训的认识,增强了参培的积极性,普遍的认为磨刀不误砍柴功。培训活动开始时,教育局叶祥洲副局长又作了重要讲话,由于领导的重视,关心和大力支持,所以广大幼儿教师对全员培训的认识更明确了,态度更端正了,在后来的学习中非常的认真和投入。

  同时,在培训前1―2个月,我校广大教师就积极筹备这次培训活动,准备好了活动所需的大量材料,如打印、装订、整理出600多份的培训活动材料、分发座位号、演示多媒体效果等准备工作,为培训的成功完成提供了最有力的保障。

  二、组织严密,效果良好

  全员培训活动涉及面广,工作环节多,参加人数多,要想保让质量,必须把每个细节都考虑到,也尽量在规范有秩的同时更好的考虑到以人为本、尊重教师。资料发票、检票、录像拍照、音响、全场布置等等,都有专人负责,组织很严密,为本次培训取得的良好的效果做了最基本的保证。

  三、问题与建议

  在培训总体效果良好的同时,我们也发现了一些问题,如:

  1、参培教师的专业水平参次较大,最好能按教师的专为水平大致水准周口那个医院能看癫痫病分批分期举行。

  2、场地稍过于小,若能宽敞些效果将会更好。

  总之,通过这次全员培训,教师们普遍明确了在科技、经济迅猛发展知识爆炸的今天,要想做一个合格或优秀的幼儿教师,必须不断学习提高,才能适应当前教育改革发展的需要,不然就将被淘汰。通过培训,使我区的幼儿教师紧跟时代的步伐,站在幼教改革的潮头浪尖,促进了我区幼儿教师整体水平上了一个新的台阶。幼儿教师继续教育工作是事关我区幼儿教师队伍整体素质提高的大事。在各级领导的重视和关心下,我区的幼儿教师继续教育工作正逐渐走向规范化。

  短短半年市优�i班的培训已经结束,在这回顾与小结之际,有太多令我难忘的事情,其中包括程老师精心为我们设计的每一次的培训任务,还有同伴们之间的那份真挚的友谊,接下来就来谈谈此次培训中的收获:

  收获之一:集体教学活动

  在这次培训中,程老师尽可能地安排我们多听课,从很多有经验的教师身上学到了很多。对我触动最大的就是我觉得一次成功的活动有很多因素决定,首先最重要的是孩子,必须了解孩子的已有经验,在此基础上分析教材,哪些是现年龄阶段要给予孩子的,是可以提升他们的已有认识和水平的,把握价值点,确立活动目标并进行设计活动,所有的环节设计都是紧紧围绕目标的。只有方向找准了,才不会在航行时偏离目标,达到成功的彼岸。

  收获之二:个别化学习活动

  在个别化学习材料的观摩中,我觉得闵行一幼的区域材料给我了很深的印象。他们的版面内容融合了很多的知识,而不单单是一个版面一个知识点或技能。教师在创设情境时花了很多的心思。如在《春天的朋友》的版面中,有三只蝴蝶,可以让幼儿用各种图形对称得装扮;有栅栏及排序条卡,按照排序条卡在栅栏中有规律地插花;还有池塘中的青蛙,青蛙身上有数字,幼儿根据数字在青蛙周围贴上相应数量的小蝌蚪。就这样一个看似简单的版面,却包涵着很多知识点。

  收获之三:游戏活动

  听了林茅老师关于角色游戏的讲座后令我受益匪浅。我很同意林老师说的观察是指导的前提,只有有效地观察后才能有目的地指导。反思自己在观察幼儿的角色游戏时,有时只看到幼儿的表面现象,因为很少去分析他为什么会这样做?有时是为了应付领导的案头工作的检查,观察与记录也是草草了事。听了林老师对幼儿在游戏背后的分析后,我觉得很有道理,感觉能通过游戏看到孩子的本质,也很想做这样的尝试,在以后的活动中,要从观察孩子入手,学着了解孩子,真正地走进他们的童话世界。

  收获之四:教研活动

  对于教研活动,我的看法是:

  1、详细的教研方案。正所谓“有效教研‘预案’先行”。 一份好的“教研预案”能帮助教师明确本次教研的内容以及应该做好哪些准备工作,并改变教师在教研中参与热情不高、讨论问题漫无边际等现状。在教研活动呈上一份教研方面供教师参考、解读,使她们更直接、更明确教研主题与目的,在聆听时更具目的性,同时也能思考组织教研者这样设计教研活动方案的原因。

  2、多样的教研形式。可以根据活动需要预设观摩课例、分组讨论、问题争论等教研形式,既可充分激发教师的主人翁意识,又让他们有了畅所欲言的机会。

  3、到位的经验提炼。在组织教研活动时,教研组长要及时概括、提炼教师反馈的内容,提炼是否到位,这要看教研组长的能力、水平与经验。将研讨内容概括、提炼到自己预设的内容中,不让其偏离教研目的,这种应变能力正是新手教研组长需要长时间学习、锻炼的。

  在这次培训中,程老师给我们创设了很多学习的机会,通过培训,不仅学到了很多知识,还结识了很多朋友,很荣幸有这样一次锻炼的机会,但是感觉时间过得好快,一晃就半年过去了,真希望继续能参加这样的培训,再有半年也好。在这半年时间里,我想说:我收获着,快乐着!在培训中,程老师在各方面都非常照顾我们,每次培训都考虑得很周到,在最后回顾之际,特别要感谢我们的程老师,要对您说一声:您辛苦了!

  这次培训给了我一个新的视野,让我像海绵一样,不停的吸吮着水分。反思了以往工作中的不足,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益非浅。现总结如下:

  一、教师要有良好的师德修养

  不同时代有不同的道德观,不同职业有不同的道德内涵,从古止今但无论哪个时代,也无论何种职业,道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子,其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中;而教师的特殊职业与地位,则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。

  二、教师要尊重孩子,重视孩子天真的梦想

  放弃任何框框和本本,尊重孩子,让他们尽情表露真性和梦想,然后教师进行观察分析,再是顺导性的教育,同时附上适当的强制和计划,这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性,真的,善的,美的,于是,我们让他们互融这种本性,这是一种巨大的能量,他能化解个别孩子的不良习性,能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人,幼儿教育是起步,起步是最关键的。

癫痫怎么检查g>  三、教师要会宽容孩子

  如果说尊重、理解孩子需要教师有较高的素养的话,宽容孩子则需要勇气和更大的投入,这是针对孩子认识的不稳定而言。需要我们有更大的耐性。宽容,不是放纵,更不是溺爱,它有着丰富的内涵。宽容,是理解的继续,也是理解最真实。最具体的体现。宽容应该有多种形式,各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。

  宽容,还应为他们排除不良因素的干扰,创造条件,指出实实在在的。让孩子“跳一跳”就可以达到的努力目标,同时要因势利导,用爱心感染他们,尊重、理解、宽容有机地结合,提高与孩子交流的深度、广度和质量,也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子,多一份爱心,少一点虚荣;多一份理解、帮助,少一点指责。批评;多一份宽容。耐心,少一点责难、惩罚!这样会让教师的职业道路更加美好。

  四、教师要学做会反思

  应该说反思对于激发教师的自我提高动机,调动教师积极的自我思考与实践,使其以主体身分投入其中,使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说,是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习,并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略,使教师的专业素质在反思中不断的,有效的提高和成长。

  五、要做终身学习型教师

  只有与时俱进,努力做一名终身学习型教师,才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师,就是要坚持思考和学习,要不断转变教育观念,更新储备知识,摸索教学方法,尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师,只有具备栉风沐雨,探幽发微的求索精神,才会厚积薄发,得心应手,才会不负历史的重任。

  这次我有幸参加了县教育局、县教师进修学院组织的幼儿园音乐教学模块的培训,虽然因为工作的关系,我参加的次数并不多,但是通过培训,让我受益匪浅,感谢教育局、教师进修学院、机关幼儿园给我提供的这次机会。

  一、听精彩演讲,缩短探索真理的路途,受益终生。

  通过学习,在精彩的演讲中让我了解了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。怎样去设计教案,怎样才能以孩子的发展作为主要目的去设计教学过程。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候,往往我们考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索。专家老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,观摩了幼儿园骨干教师的课,并进行交流与研讨,拓宽了学习的视野,更新了教育观念,理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。

  二、音乐教育是素质教育的重要组成部份,幼儿舞蹈教育是幼儿音乐教育的一部份,幼儿舞蹈教学中不可忽视舞蹈对孩子的教育内涵。

  它们都是属于幼儿园素质教育的范畴。在现代社会的艺术生活中,音乐与舞蹈各是一门独立的艺术,然而幼儿在进行音乐活动时,音乐与身体动作常常是不能分割的。瑞士音乐教育家达尔克洛兹说过:人类的情感是音乐的来源,而人的情感通常是由人的身体动作表现出来的,在人的身体中,包括发展、感受和分析音乐与情感的各种能力。因此学习音乐的起点,不是钢琴等乐器,而是人的体态活动。幼儿期是人一生中生理、心理发展成熟的重要阶段,开展舞蹈教育不仅可以发展幼儿身体运动的机能,陶冶幼儿性格和品德。而且还可以发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维能力,借助身体动作感受和表现音乐的能力。

  三、机关幼儿园部分教师的示范课,我们获得了很大帮助。

  在音乐方面,回顾原来的教授方法,有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单,不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难,幼儿根本完成不了。回顾我们的培训,我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下,才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中,如果教师能够经常有效地创设情境,让幼儿能够被合理的教学目标所激发,通过自己的努力,在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就,那么,在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下,全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时,老师也培养了幼儿们的各种学习品质,如注意力,观察力,思维力,原有经验应用能力,自我管理能力……在培训中,看了机关幼儿园一节又一节的音乐课,她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐,去理解音乐,幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力,同时也满足了幼儿的求知、求成的需要,通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。

  通过这次培训,我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动,更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯,在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的音乐教学中,我本着这个目标,努力尝试培养幼儿的学习品质,更好的激发幼儿的好奇心。

全身抽搐是什么原因  我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的总结:

  一、学习科学的教育理论。

  吉林省幼师培训基地培训教师在理论方面的阐述简要精辟,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,他们又结合幼儿

  教学实际工作让我们了解如何在实践中进行教学工作。幼儿教育工作应该遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个

  性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发

  挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的`良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。

  二、学习技能技巧,提高个人能力。

  这次的培训还给我们安排了幼师培训基地部分骨干教师的示范课,我们获得了很大帮助。

  我们参观了亲子课、蒙氏课、奥尔夫音乐课、感统课、艺术课的实际示范课程,的确受益匪浅。通过这次培训我知道了在设计活动的时候,往往我们考虑到的

  只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿

  学会自己去学习,去探索。 有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理常如果教师在活动中的表现只是平平淡淡没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。

  十天的幼儿教师培训结束了,但留给我的却是深深的回忆,是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过:“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途。

  我很荣幸参加了武汉城市职业学院组织的幼儿园转岗教师的培训,十五天来,聆听了众位专家老师的讲座,感慨万分,获益良多。

  通过对《3―6岁儿童学习与发展指南》的解读,让我明白教师要从活动的角度附带提出知识、技能的要求,要强调幼儿的主动学习。不要把关注点过分集中在具体的知识、技能的教育上,要着力组织适合幼儿的活动,创造适宜的教育环境,在幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源,让他们获得一定的知识和技能。《指南》还强调了对幼儿权利的尊重,对每个幼儿个性、能力结构和学习特点的尊重,对幼儿身心发展规律的尊重,对教育规律及其教育过程,特别是教育过程中人的尊重。对教师如何具有更高的专业素养、对幼儿园的管理和发展都具有极大的挑战性。

  一、了解了幼儿的身心发展规律,选择适宜的教学方法。

  在转岗学习的过程中我了解了幼儿的身心发展规律,知道了幼儿教育应采用灵活多样的方式,要集体活动、小组活动、区域活动、游戏活动相互配合。要允许幼儿自主选择活动内容、方式、伙伴,并发表自己的见解。要鼓励自主探索、合作交流,引导幼儿探索和创新,要引进多媒体教育手段,最大程度的利用社会其它资源为幼儿教育服务。尊重个性,因人而异,因材施教,让每个孩子都拥有一个难忘的快乐而有意义的幼儿园生活。

  二、启蒙教育真重要,知道了幼儿教师的职责。

  经过培训学习,我深深感到幼儿教师承担的责任有很多种,每一个幼儿高兴的来到幼儿园,而我们的责任则要保护他们的安全,教导他们提高安全意识,学会自我保护,从一日常规开始,从各方面加强幼儿园安全工作,让我们的小朋友做一个健康,快乐的宝宝,在健康方面除了生理健康,心理健康和社会适应良好外,还要加上道德健康,只有这四个方面的健康才算是完全的健康。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来,我作为一名小学教师转岗到幼儿园老师必须得不断反思,分析自己的教育言行,努力审视自己的教育行为,才有可能更新自己的教育观念,确立新的目标,规划新的发展,使每一个孩子的潜能得到充分的展示。

  三、幼儿教育与小学教育有区别,切忌幼儿教育“小学化”。

  培训中,我知道了幼儿教育与小学教育有很大的区别,切忌幼儿教育“小学化”。例如:幼儿园的孩子们每天大部分的时间都用在户外活动,以游戏为主,给他们创造良好的锻炼环境,让孩子们的身体真正得到锻炼,在尽可能的情况下,开放多种活动,增强体能,养成良好的行为,形成自我保护习惯,从根本上让孩子懂得自我保护的意识。幼儿的世界,充满乐趣,作为引导者的幼儿教师要尽量给孩子们创造他们喜欢的世界,给他们更多想象的空间。

  四、对幼儿园的保教结合、教育特点有了很清晰的认识与理解。

  进入幼儿园以来,我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事,每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动。有时候会突然间茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值,感觉自己已经完全成了一个高级保姆。

  幼儿因年龄太小,他们的生长发育过程需要成人的精心照料,幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的大部分时间。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体;在睡中睡出一个聪明的大脑、健康的身体。在生活活动中培济南哪家医院治疗癫痫好养孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主能力,促进孩子身体正常的发展和机能的协调,为幼儿的终身发展学习奠定良好的基础。保中有教,教中有保,保教结合,保教并重。

  五、游戏是儿童的最正当的行为,玩具是儿童的天使。

  培训学习中,我认识到,游戏是幼儿学习的主要方式,有机地整合幼儿园游戏和教学的关系,把游戏作为幼儿园教学的基本途径,让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习,应当是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。 在游戏的选材上要考虑,对幼儿知识技能情感发展要有促进作用等因素,还要考虑游戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学,学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等,在游戏中玩出智慧,玩出学问、玩出习惯。让幼儿在更多的游戏活动中自由嬉戏,快乐成长。

  幼儿童心未泯;作为教师的我们必须为他们营造,没有高高在上的权威,只有维护集体而必须具有的规则;没有指责和歧视,只有平等和尊重;没有枯燥无味的说教,只有真心实意的对话和交流的环境!幼儿的知识从何而来?在游戏与活动中就悄悄蕴藏了他们应有的知识。幼儿的习惯怎样养成?在与其他小朋友的交往中包含了他们应该遵守的规则,让他们在自由快乐的氛围中不断地吸收知识,养成习惯,懂得规则,健康成长!这样的教育管理模式既符合了儿童纯真的天性,又遵循了儿童循序成长的规律,真是令我大开眼界!

  在这里老师们深入浅出的知识讲座,就如夏荷之清香,冬日之暖阳,沁人心脾,振奋人心,让我陶醉,使我感动并深受启发!

  短暂、充实的短期培训结束啦,可我对如何成为一名合格乃至优秀的幼儿教师的探究、学习才刚刚开始,我会根据此次培训计划的安排采用远程学习的方式继续学习,不断更新自己的教育理念,形成一套科学、有效的教学方法。

  为期15天的幼儿园转岗教师国培学习马上就要结束了,一切仿佛是在昨天仍历历在目。这次培训我有幸聆听了来自省内各地幼教领域知名的专家学者对幼儿发展规律、幼儿教师的专业成长、幼儿教师的角色内涵等多方面精辟阐述,让我这个进入幼教行业的新手茅塞顿开,受益匪浅。面对离别时我有太多的感慨与收获,感谢与留恋;因为它对我产生了深远的影响,指引我今后努力的方向。

  通过本次培训,我认识到:3--6岁儿童的年龄特征认识活动靠动作、心理活动有延续性。认知活动直观形象,教师的语言、动作可以夸张、形象、生动渲染情绪引起幼儿有意注意与学习兴趣。他们情绪作用大,坚持性不强,依恋性强烈,爱模仿,合作性较差,因此5岁前的幼儿可尽量减少小组合作。幼儿园孩子所有的经验的获得都称之为学习。幼儿园的学习生活离不开练习,动手操作,直观形象的观察活动可以让孩子在动手动口动脑中无意识直接获得经验。

  幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成,观察模仿学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、交往学习等都可以成为幼儿学习的方式,教师要设计符合幼儿特点、趣味性强、游戏性强、操作性强、内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个体差异性,尊重个性,因人而异,因材施教,让每个孩子拥有一个快乐难忘的幼儿园生活。

  通过培训明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。

  很多人认为,幼儿教师不过就是哄哄孩子,知识含量要求不高,人人都能干。其实要成长为一名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干,努力追求称职;把幼教当成事业来干,努力追求最好。其次,关爱儿童,认可儿童,平等对话,与孩子形成学习的合作共同体,善于接住孩子跑过来的“球”。再次,具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能,掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。最后,要不断的践行反思,不断的向他人学习,善于总结,勇于创新。

  通过培训还认识到,幼儿教师必须转变角色,感受幼师美。每一个孩子都是天使,幼儿教师每天都与孩子们在一起,幼儿教师们每天顾不上自己的孩子,悉心照料、关心爱护别人的孩子。幼儿教师是这个世界上最美丽的人!她们用智慧去影响孩子,在每个孩子的心中埋下智慧的种子、幸福的种子!做这样的幼儿教师是幸福的,日日有天使环绕,天天看天使般的微笑、聆听天使般的声音。看到每个孩子成长中的点滴进步,欣喜不已,我们用双手托起了明天的太阳,用智慧浇灌着希望的幼苗!

  本次培训名师荟萃,精英群集,让我看到了自己的差距与方向。授课的老师们都是来自武汉各地幼儿教育专家学者,有导师、学者、教授、优秀教师等,超强大的明星阵容绚丽夺目。让我也有幸过了一把研究生的瘾,更是见识了专家们渊博的学识,对知识的信手拈来、侃侃而谈和精准独到,我不得不竖起大拇指对我们的专家说:你们太棒了!

  参加培训的学员是省各地区幼儿园100多名骨干教师,她们精彩的才艺表演、幼教的智慧、丰富的幼教经验、别具一格的创新等等让我五体投地。我们在学习中交流讨论,思想的火花在这里碰撞,智慧的光芒在这里闪烁。

  我叹服我们的专家与幼儿教师,更是看到了自己的差距。我将在今后学习生活中积极进取,开拓创新,尽自己的最大力量培育祖国未来花朵,使他们在爱的阳光下茁壮成长,争相开放。

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